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“探究扩大课桌椅的储物空间”研究课题获得省二等奖
 
[来源: 教务处 | 作者: 教务处 | 日期:2011年12月31日 | 浏览8561 次] 【  
 

    两年举行一次的省研究性学习课题成果展评活动结果已经揭晓了,我校2010年获得市一等奖的研究性学习课题“探究如何扩大课桌椅的储物空间”课题顺利入围,并获得了省二等奖。以下是该课题小组的相关资料:

    课题组长:濮诗珺(高三1班)

    组员:吴珍珍(高三1班)、孙凤娟(高三2班)、何宏茜(高三2班)、宋强(高三12班)、褚耀宗(高三12班)、费媛琦(高三13班)、俞银强(高三14班)

    指导教师:王兴宇

    课题资料:

 


结题报告:

研究性学习成果报告

课题名称——探究如何扩大课桌椅储物空间

【摘要】

新课改开始后,考试的目标更加注重能力,因而在改变传统教学思想的过程中,加入了许多新鲜的内容,比如说信息技术、通用技术、地方课程、众多的校本课程、研究性学习课程等,这在培养我们能力的同时,无形中使得我们学生的课本多了起来。而课桌还是那个小课桌,小小的课桌面对更多的教材显得格外吃力。我们的课题研究正是针对这一问题,着手对我们自己的课桌椅进行一定的改造,使得课桌也能“与时俱进”。

【关键字】

    储物空间  高中生  课桌椅  扩大空间   改装

【正文】

一、课题提出原因及目标

进入高中后,学校增设了较多锻炼我们能力的科目,如信息技术、通用技术、地方课程、众多的校本课程、研究性学习课程等。随着科目的增多,课本数量也大幅地增加了,这对我们现有课桌的装载能力提出了严峻的挑战,再加上各种练习册、几乎每天都有几张的试卷更是让人懊恼,很多同学不得不将一大摞书本堆放在课桌上,这既占用了原本就不大的桌面空间,给写字造成了极大的不便,又挡了视线,影响听课效率。

相信同学们都有过都这样的遭遇:老师上课需要某学习资料时,同学们纷纷打开抽屉,找了半天也未必找到。这既浪费了上课时间,更不利于同学们的听课效率。鉴于此,我们小组决定以此作为课题,研究如何有效利用和扩大课桌椅的储物空间。“实用,价廉,美观,环保”是我们的目标。

二、前期准备

    在设计之前,为了能够确定我们遇到的问题具有普遍性,我们进行了一次全校性的问卷调查。从回收到的问卷上看,有近九成的同学认为现有的课桌椅不足以存放书本,尤其是高三的同学,很多同学非常支持对我们小组的课题研究并抱有很高的期望,并提出了他们自己的想法和建议。这使我们受到很大的鼓舞,同时也更坚定了研究信心,而同学们提出的问题和建议也及大地帮助了我们的研究活动。

   在明确了研究方向和目标后,我们就准备着手研究了。研究初期,我们在课桌椅改装材料的选取上产生了分歧。为此,我们进行了市场调研,在咨询了木质材料和金属材料的成本之后,我们初步选择金属材料。我们组宋强同学的叔叔是铝合金厂的老板,我们的想法也得到了他的支持——他们的设备、学习基本的技术操作、免费提供了边角料供我们练习使用。这不仅方便了我们的制作活动,而且大大降低了设计制作成本。

三、研究过程

我们的整个研究过程大体可分为三个阶段。

第一阶段:书架设计

万事开头难,寒假期间,我们小组八位同学经几次碰面和多次QQ交流,商讨如何进行设计或改装。在我们看来,这也是整个研究性学习过程中最困难的一个环节,因为我们不太有机会按自己的想法设计一些东西,也从未亲自动手做过类似的工作。因此我们前期设计的书架都因存在这种那种致命的问题而无法使用。如:我们曾试着在椅子下装小盒子,但初步设计后发现后排同学的脚会有意无意地对我们的设计作品造成致命损害,而且取放书本也很不方便;我们也曾设计在课桌侧面安装可撑起的“补充”桌面,但因为设计思路陈旧、阻碍课桌之间的正常通道而放弃……

经过多次失败之后,我们最终将扩大课桌的储物空间作为研究的对象。下面阐述我们设计的书架。

1、侧书架的设计

在不影响走廊宽度的前提下,桌子的侧面无疑是一个值得拓展使用效率的地方。我们的大致思路是在桌子侧面安装一个类似于箱子的东西,同时也要便于安装和拆卸,在这个大方向确定后,我们就此展开了更为细致的研究。首先,我们要确定的是使用什么材料才能既有良好的承重力又能尽可能的降低成本,体现节能环保的目标。经咨询和市场了解,我们排除了木料和布料,最后决定使用1cm*1cm的不锈钢管做支架,用从宋叔叔的边角料中很容易找到的阳光板做挡板。这样的设计既美观又对废弃物进行了利用。但是如何将其固定在桌子的侧面呢?这个问题困扰了我们很久,我们先用细钢丝完成钩子固定在桌子侧面。经过一段时间的试用后我们发现细细的钩子的承重能力不够,钩子根部焊接的位置断了;后来我们将采光板割开一条,用强力粘勾粘在桌侧来挂我们设计的侧书架,在书架满载的情况下,在接下来的近一个学期的使用中强力粘勾也没出现问题。

2、中间主书架的设计

我们教室里的桌椅虽然都是单人的,但由于空间问题,我们仍是两人组成同桌坐在一起。同桌两人的桌子之间有较大的空间没有得到利用。我们发现这个空间后进行了较为深入的分析和小组讨论。最终我们决定利用好这部分空间,以此达到多功能的使用目的和增加摆放书本空间的目的。

我们在量取了必要的数据后绘制了不锈钢分隔架的设计图纸,以便分类放置书本,使我们能更快地找到需要的书本。

从图纸上看,我们的主书架毫无特别之处,这时我们的小组成员们都开始思考如何使我们的设计在达到预期目的的同时还能给同学们带来更多的方便和实惠能?通过一段时间的观察,我们看到同学们几乎每人都有水杯,而且水杯也只能放在桌面上,常有同学不小心打翻水杯,弄湿了重要的试卷或书本。为此我们研究设计了一个能延伸到桌面上的水杯架,这个水杯架还可以当做笔筒来使用,一举两得。

在实物焊接过程中,我们发现,如果直接从主书架上伸出杯架来会因杯架过于靠近学生而产生不舒服的感觉,为此我们又设计讲水杯架移到桌面上面的角落。

从书架上先向前延伸再向上延伸的设计现在已经成型了。这时我们小组同学发现每次将这个设计带到工厂修改时很不方便,因为形状太不规则了。这时大家又集中智慧,把这个向上延伸的部分做成了可拆卸的,这样向前延伸的部分还能挂置雨伞。为了不让雨伞弄湿书本,我们在主书架外侧钉上了彩板,这样既美观又实用。

在制作过程中我们面临着铝合金材料的切割、打磨、焊接等操作,这些我们都不懂,而且都存在着一定的风险,因此我们在指导老师的要求和监督下,认真学习几种设备的使用方法,我们在制作中发现,即使我们按图纸量好了尺寸并对铝合金材料进行了切割,但由于焊接时技术不行,制作后期我们切割下来的铝合金总是长短不合适。这也使我们深深地感觉到了干哪一行都不容易。

尤其是在主书架制作的过程中,由于我们小组同学的设计还不是十分成熟,再加上没有经过实际的使用,我们设计的书架经历了好几次修改

第二阶段:书架使用

当我们的第一轮设计成果成型后,为了得到更准确的价值分析和和评价,我们决定把设计成果投入使用,在实践中发现问题,解决问题,改进现有成果。

由于只有一个作品,因此小组成员轮流使用,并找同班同学一起使用。通过近一个学期的试验,我们从参与试验的同学们中得到了不少可贵的意见与肯定,同时也发现了不少问题。

首先,值得肯定的是,该设计实用性很强,能放置很多的书本,且在空间利用上有很大优越性,不会对同学们的日常学习生活带来负担。正因为这样,得到了同学们的大力支持。

但是,该设计也有不少值得进一步研究和改进的地方,如:该设计外侧采用彩钢板覆盖,即便经过打磨也可能会划伤皮肤;水杯架上端最好找到合适的东西包裹一下;挂放雨伞的地方设计很好,但挂了雨伞之后,雨伞上流下的水滴没有处理;放置书本的分隔栏过平而导致取书本不够方便;因设计中使用了一些边角料,书架的实际成本不好估算……

第三阶段:改进书架

既然发现了问题,我们要做的就是迎难而上,解决这些问题。

1、对于设计的安全性。指导老师要求我们尤其要重视作品的安全性:不具备安全性就没有推广价值。我们接受了这一点,并在第二轮设计中着重解决这一问题。首先,我们将方形金属管换成了圆形金属管,并尽量磨平所有哪怕不算锋利的边角。其次,我们在挂置伞的连接口设计圆形套圆形的设计,这样不仅能够更加美观,而且能够有效提高安全性;杯筒的边缘,我们也用了橡胶制品包起来,既美观又安全;最后,经过我们小组同学的不断研究实验,我们用小组同学家里装修剩余的装饰木板取代了原作品表面的彩钢板,这也有效地提升了我们作品的安全性。

2、对于两张课桌中间的主体改装设计在使用中存在的取放书本不方便的问题,我们也做出了相应的改进。由于原来各个书本分隔栏都是平的,抽出其中一本书很容易将其他书本带出来。经过大家商量后,我们试着模仿鞋架将书本底端分隔栏设计出一定的倾斜度。适当加大倾斜度后,抽取书本更加方便省力,有效地解决了上述问题。

4、在实际使用过程中,我们注意到挂置的雨伞由于挡板的分隔虽不会弄湿书本,但是却在地面形成了水滩,会影响其他同学的舒适度。为此,我们在主题设计的接地处加置了水槽,在水槽之中放置一层薄薄的海绵来防止水滴到水槽时发出响声,这就有效的解决了这一问题。

5、制作成本进行了压缩。原来的设计成本大约如下:侧书架13元(1*1CM铝合金管10元,阳光板3元),主书架40元(1.2*2.2CM2.5*2.5CM铝合金管32元,彩钢板约8元),为了进一步压缩成本,我们更换了设计材料。我们换用1*1CM铝合金材料,在保证作品牢固度的同时,也使总成本进一步降低。

经过试用并改进后,我们的作品基本成型了。

四、课题前景分析

    任何事物都处于不断的变化发展之中。当前课桌椅的面貌肯定是要变革的。我们小组的研究正是基于这一点理论展开的。

在研究过程中,我们也思考了为什么这么简单的课桌椅用了这么多年也没发生什么变化,我们一致认为,简单、实用就是它这么多年不变样的法宝。因此在进行改装设计时,我们也强调实用至上。我们摒弃了许多时髦的、新鲜的但不实用的花样,因为那样不但会提高成本,而且起不到实际的效用。同时,在研究设计工程中,我们也非常在意制作成本,我们期望通过不断地改进来降低成本从而提高推广的价值,如果这个改进经不断完善后,有了推广的可行性,那么我们的今后的事业甚至可以从这里起步,我们甚至也可以申请国家的实用新型专利。

五、研究体会与心得

    我们小组的这个课题研究活动持续了两年多时间,从某种程度上来说,能坚持下来就是成功的。结果怎样姑且不说,整个过程更值得回味。在整个过程中,我们接触到了很多在学校里学不到的东西:我们创新思维得到了较强的激发和锻炼、我们的团队合作精神得到了有效的培养、我们小组3位男同学甚至还学会了铝合金材料的焊接和制作。我们的感想很多很多,受篇幅限制,我们把它凝成一句话:感谢研究性学习活动给我们提供这个舞台!感谢各级领导和老师们的认真负责。

























 


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